學習也好，工作也罷，以發(fā)展的眼光來看，好的職業(yè)，總是留給有準備的人。或許你覺得自己學歷低、起點低，不要緊，所謂先天不足后天補，這些所謂的弱點，都不會影響你學習的。從現(xiàn)在就開始，下定決心，為自己爭取一份可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)吧！
    選擇一所好學校，就是選擇一個好未來
    據(jù)相關(guān)媒體報道，僅2010年到2011年還未就業(yè)的學生人數(shù)就高達100萬人，加上2012年的應(yīng)屆畢業(yè)生，就業(yè)形勢不容樂觀。嚴峻的就業(yè)問題，困擾著青年學子，困擾著高等院校，困擾著廣大家長。

    但是在嚴峻的就業(yè)環(huán)境面前，很多職業(yè)教育院校的畢業(yè)生卻持續(xù)走俏人才市場。中國IT教育/新華電腦教育旗下的南京新華電腦專修學院，在整個社會就業(yè)難的大環(huán)境下，良好的就業(yè)保障使廣大學子爭相就讀該校，該校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)保持在98%。

    以往，企業(yè)招人主要看重學生的學歷，但是，即使很高學歷的學生，進入企業(yè)后都會接受不短時間的崗前培訓和實習。近年來，隨著企業(yè)對人力成本控制的加劇，減少或取消了對人才培養(yǎng)的時間，新進員工需要立刻為企業(yè)創(chuàng)造價值，因此，如何招到具有“對口”技能且能立即上崗的人才，成了用人單位頭疼的事情。

選擇職業(yè)教育，就業(yè)無危機！

    選擇職業(yè)教育，就業(yè)無危機
　  計劃經(jīng)濟條件下的就業(yè)觀念與目前社會就業(yè)形勢不相適應(yīng)，社會就業(yè)形勢與擇業(yè)方式發(fā)生了新的變化，造成了大學生就業(yè)觀念的滯后。在激烈的人才市場競爭中，一部分畢業(yè)生表現(xiàn)出信心不足和就業(yè)的實力不夠，專業(yè)知識面窄、心理素質(zhì)差、創(chuàng)新意識不強。市場需求變了，而我們的教育體制和學生及家長的觀念還沒有跟上這個變化，由此造成一方面緊缺技能型崗位得不到合適的人才，而另一方面畢業(yè)生找不到理想的工作。
學習的最終目的是要能服務(wù)于這個社會，而想要服務(wù)于社會就必須掌握一項職業(yè)技能。用人單位要找一個能直接上手工作的技能型人才很難，而職業(yè)教育恰恰彌補了這一缺憾。目前，我國的職業(yè)教育院校承擔著培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和高技能人才的重任。現(xiàn)代化建設(shè)對高技能專門人才和高素質(zhì)勞動者的需要，決定了職業(yè)院校畢業(yè)生在人才市場持續(xù)走俏。職業(yè)教育力求不斷創(chuàng)新，精益求精，繼續(xù)發(fā)揮領(lǐng)航者的作用，帶領(lǐng)我國教育事業(yè)不斷向前發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多的專業(yè)化、標準化和職業(yè)化的實用型、復(fù)合型專業(yè)人才而繼續(xù)努力。選擇職業(yè)教育不能不說是一條適應(yīng)未來社會需求的路，選擇IT教育更是“適銷對路”。據(jù)權(quán)威部門調(diào)查，IT行業(yè)人才匱乏，供不應(yīng)求，匱乏比例高達80%。這給學IT的學生們提供了很好的發(fā)展平臺！