俗話說，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。如何教，是關鍵。好的教學方法能夠事半功倍，加速成才歷程。在IT教育領域，南京新華電腦專修學院獨特的“理實一體化教學模式”不僅讓學員輕松掌握IT知識，還可以培養高素質復合型技能人才。經過走訪，今天筆者為你揭開它的神秘面紗。

　　IT技術飛速發展，對行業人才實際操作能力要求很高。很多企業要求應聘者必須具有行業經驗。傳統教學模式著重先“知”后“行”，注重學科知識的完整性，但在一年甚至更長的教學周期跨度下來，學生前面學到的技能往往到后面就已經忘了。而任課教師只負責課程的傳授，忽略課程在整個專業中的位置和側重，也會造成各個課程的教學目的和整體專業的教學目的之間出現偏差，從而影響學生實際技能的掌握效果。筆者在很多職業院校調查中發現一種普遍現象：學生反映，后面剛學，前面就忘了。畢業后找工作，很難立馬上手。相比南京新華電腦專修學院畢業的學生，通過兩年的在校學習，畢業后均可找到自己滿意的工作。

選擇新華，選擇成功

　　職業教育作為學歷教育的有益補充，其“直接面向就業”的特點非常鮮明：學生學習周期短，又要求一到就業崗位就能“干活”，就業目的強，有些知識甚至可以站穩腳跟后再充電。以南京新華電腦專修學院廣告傳媒設計師、環境藝術設計師等專業為例，能夠熟練操作軟件的應聘者比空有理論的高學歷者更受企業歡迎。正是基于“上崗”即“上手”的要求，南京新華電腦專修學院打破傳統教育思路，采用獨特的“理實一體化教學模式”教學，其實質就是“理論+實踐”。由一位專業教師同時擔任專業課理論與專業技能教學，將有關專業設備和教學設備同置一室，將專業理論課與實踐操作課分解、整合，讓師生雙方在專業教室里邊教、邊學、邊做，最終完成各種項目，使學生在學習中達到“行知合一”，提升自身動手能力和綜合思考能力。

　　南京新華電腦專修學院“理實一體化教學模式”，以“行知合一”的教學模式，使學生技能掌握更主動、更扎實，兩年成就行業高手，不足為奇。